課題

教學內容：16、17減幾

教學目標

繼續(xù)學習退位減法的計算方法。

鞏固形成退位減法的思維能力，培養(yǎng)學生學習的連續(xù)性。

培養(yǎng)學生看圖提出數學問題的能力。

教學重點：體會數學中多樣化的計算方法

教學難點：退位減法思維模式的形成

教學時數

一課時

教具準備

數字卡片

教學過

復習

引導學生復習11、12、13減幾的計算方法，讓學生寫出計算步驟，鼓勵學生采用不同的計算方法，體會它們的區(qū)別和聯系。

總結練習的情況。

學習16減幾的計算方法

1、引導學生，一邊說，一邊板書15-8的計算方法，引導學生思考：（）+8=15，采用學過的加法計算方法，求出（）中的值。

2、引導：好，那么大家跟著我的計算思路，求出16-8=？可以相互討論，看看誰算的結果正確。

3、要求學生談計算步驟和方法，表揚學生中出現的好方法。

4、引導學生重復計算步驟，重點講解一種方法。

5、啟發(fā)學生尋找15與16減幾的聯系和區(qū)別，在對比中讓學生更牢固的掌握方法。

6、教師總結。

學習17減幾的計算方法

1、引導：大家已經學會了16減幾的計算方法，現在我們來學習17減幾的計算方法。

2、出示題目：花園里有17棵樹，小明澆了9棵，還有幾棵沒澆水？

3、學生嘗試列出算式。

4、肯定學生的答案，并讓學生講講計算步驟和方法。

5、引導學生做游戲

6、匯報，師小結。

四、作業(yè)

板書設計