[思想政治理論課綜合實(shí)踐]綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí)心得

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　　我覺得小學(xué)綜合實(shí)踐課應(yīng)該這樣實(shí)施：

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的指導(dǎo)。雖然綜合實(shí)踐活動的開設(shè)帶來教師角色的根本性變革，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г�者、參與者，但這一階段小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師在以下方面要給予切實(shí)的指導(dǎo)：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動和探究的方向

　�。�2）審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

　�。�3）督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的'持續(xù)進(jìn)行

　�。�4）拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動引向深入

　�。�5）指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工

　�。�6）引導(dǎo)小學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式

　�。�7）指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?/p>

　　對于不同年級的小學(xué)生，以上方面指導(dǎo)的力度應(yīng)有不同。年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越大。

　　1、在指導(dǎo)之外，教師要增加與學(xué)生交流的機(jī)會，努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的認(rèn)識和感悟，并給予相應(yīng)的認(rèn)可和鼓勵，使他們的天性得以充分的施展。

　　2、在活動展開過程中，允許小學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移，允許學(xué)生偏離設(shè)定的研究方向，去探索自己真正感興趣的領(lǐng)域和發(fā)掘新的探求題材。但同時不遷就或放任小學(xué)生的興趣，在尊重他們興趣的基礎(chǔ)上引領(lǐng)他們深入探究和體驗(yàn)自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動。

　　3、鼓勵小學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品和活動中表現(xiàn)自己的見解和傳達(dá)自己的方式。

　　4、在實(shí)踐和探究過程中，注意原始材料的保存，留下小學(xué)生成長發(fā)展的痕跡，便于他們進(jìn)行實(shí)踐反思，完善以后的行動。

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