奧運(yùn)奏響和諧之歌的作文
申奧成功，“國(guó)人無(wú)不把所有的矜持都拋掉，讓熱血盡情地流淌!"奧運(yùn)來(lái)了，學(xué)校倡導(dǎo)“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)！”奧運(yùn)近了，小學(xué)生更應(yīng)該“講文明，樹(shù)新風(fēng)，促和諧！”
一場(chǎng)成功的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上體育健兒的激情表演，更是一場(chǎng)動(dòng)人心魄的大合唱！我把北京奧運(yùn)比作一張畫(huà)，我們每個(gè)人手中都有一支筆，不僅僅需要色彩的亮麗，更應(yīng)該追求整體的和諧。只有整體的和諧，才是最美麗的畫(huà)卷。
自古以來(lái)，熱愛(ài)和平、祈盼和順、崇尚和美、追求和諧，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚美德。千百年來(lái)，中華文明屢受摧殘而不絕，中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，和諧起著至關(guān)重要的作用。和諧讓我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，像一條巨龍騰空而起；和諧讓我們的人民用集體的力量戰(zhàn)勝了一次又一次的巨大災(zāi)難；和諧讓我們深深體會(huì)到了偉大的祖國(guó)處處充滿陽(yáng)光和雨露；風(fēng)調(diào)雨順是自然的和諧；抑揚(yáng)頓挫是音符的和諧；紅花綠葉是色彩的和諧；萬(wàn)事興業(yè)是人心的和諧。和諧，關(guān)乎天與地，關(guān)系你我他。僅在校園里，如果你用心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多用愛(ài)心譜寫(xiě)的一曲曲和諧之歌。
教師里學(xué)生多，難免有碰撞，“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”經(jīng)常掛在嘴邊，樓道里，胳膊骨折的學(xué)生來(lái)上學(xué)有同學(xué)攙扶，有人身體不舒服了，老師親自送醫(yī)院……記得去年一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)感人的場(chǎng)面震撼了我。那是一個(gè)早已超過(guò)了入學(xué)年齡，站起來(lái)快有媽媽高的女孩子，有爺爺背著來(lái)報(bào)名了。在場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都驚呆了，她是一個(gè)患小兒麻痹、不會(huì)走路、生活也不能自理的孩子。從老師疑惑的目光中，她似乎明白了什么，使勁兒拍打著爺爺?shù)暮蟊晨藓爸骸盃敔敚乙蠈W(xué)！我要讀書(shū)！”爺爺一臉的無(wú)奈，含淚乞求著：“校長(zhǎng)，收下我孫女吧，我來(lái)陪讀，您放心，我們決不拖累學(xué)校�！迸⒆訛榱俗C明自己能行，硬是咬牙扶著桌子站起來(lái)，顫巍巍地走幾步。此情此景，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，激動(dòng)而堅(jiān)定地說(shuō)：“這個(gè)孩子我們收下！”
從此我們二小的`校園多了一名坐輪椅上課的學(xué)生。語(yǔ)數(shù)兩個(gè)老師被校長(zhǎng)的舉動(dòng)感動(dòng)了，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起義務(wù)護(hù)理小女孩喝水、入廁的任務(wù)。此情景也感染了同學(xué)們，你來(lái)送杯熱水，他來(lái)背書(shū)包，我去推輪椅……小女孩被同學(xué)們簇?fù)碇�，被老師關(guān)愛(ài)著，滿臉的淚花，滿臉的幸福。推小車捉迷藏成了我校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。
有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一份體諒。還有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)。有時(shí)，多一點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖。文明是一種力量，就像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人心中傳遞，也就能匯聚所有人的熱情。
和諧校園，和諧班級(jí)，在這里，校長(zhǎng)是指揮，教師是演奏員，而我們則是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我們只有在指揮的引導(dǎo)下，從小事做起，講文明，講奉獻(xiàn)，關(guān)心奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。用熱情的笑臉融化心靈的冰川；用和諧的理念共同演奏出一曲和諧的美好樂(lè)章！
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