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我的老師是“多面人”作文

時(shí)間:2025-07-09 13:56:42 賽賽 老師 我要投稿
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我的老師是“多面人”作文范文(通用29篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師是“多面人”作文范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師是“多面人”作文范文(通用29篇)

  我的老師是“多面人”作文 1

  “哈哈!今年我們班的語文可是由全校著名的曾老師擔(dān)任。我們班真是太有福氣了!”當(dāng)然,曾老師上課也和其他老師大不相同。雖然每天作業(yè)不多,但挺有難度,可寫著寫著就覺得很簡(jiǎn)單了。曾老師還經(jīng)常讓我們背一些課外知識(shí)。

  一天早上,我們訓(xùn)練完才得知今天要背《聽鵑記》!霸趺从质俏难晕难!”我抱怨地說道。我們一直到下午訓(xùn)練完才背。我們背呀背,總背不出來。背到6:30分時(shí),我們都覺得有點(diǎn)兒晚了,才去問曾老師:“曾老師,可不可以回家背?”我們怕曾老師不讓。曾老師說:“我可是很講道理的,你們回家背吧!”要是這樣的話,那我們就應(yīng)該早一點(diǎn)兒去問老師了!

  曾老師還是一個(gè)“火眼金睛”,我一看到曾老師的那副眼鏡就想問曾老師一個(gè)問題:“曾老師,你的火眼金睛是靠眼鏡的嗎?”那一天,曾老師抱著一疊本子走進(jìn)了教室,輕輕地把本子放在桌面上。從遠(yuǎn)處看,就好似有一座小山在桌上。曾老師吩咐道:“馬雯靖,林順博,把本子發(fā)下去!蔽业谋咀咏K于發(fā)下來啦,一翻開,又有一個(gè)紅圈圈。曾老師,我只不過多寫了一個(gè)點(diǎn),您都能發(fā)現(xiàn),真是“火眼金睛”呀!

  每一位老師都會(huì)發(fā)火,我們班的曾老師也一樣。

  那一天,我們班正在等曾老師上輔導(dǎo)課。不過,在曾老師沒來之前,我們班就是個(gè)“菜市場(chǎng)”。曾老師抱著練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室,“啪”的一下把本子放到桌子上,都快把我的耳膜給震破了。唉!不用說,都知道曾老師接下來會(huì)干什么了。曾老師生氣地說道:“你們太讓我失望了!練習(xí)冊(cè)講評(píng)完了也不訂正,做得一塌糊涂。”完了,這回我真的玩完了。我的等級(jí)肯定不高,我的練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來,我就趕緊翻開一看,唉!真是慘不忍睹呀!看來曾老師這次是真生氣了!

  曾老師不僅會(huì)發(fā)火,有“火眼金睛”,很仁慈,他還很奇怪呢!

  五年級(jí)下冊(cè)的第一課《草原》學(xué)完了,曾老師要我們寫練習(xí)冊(cè),我在學(xué)校就寫完了,實(shí)在是太簡(jiǎn)單了!第二天練習(xí)冊(cè)一發(fā)下來,我一看錯(cuò)了三個(gè)題,老師給了我一個(gè)“A”。等到我們寫第26課《威尼斯的`小艇》時(shí),我只錯(cuò)了兩個(gè),曾老師居然給了我一個(gè)“B”,真奇怪!

  曾老師還會(huì)說他的什么東西不見啦,讓我們幫他與尋物啟事來幫助尋找。有一天早晨,曾老師說他的語文書不見了,問我們有什么方法可以找到。我們都說寫尋物啟事,后來老師讓我們幫他寫。其實(shí)我們?cè)缇椭涝蠋煹恼Z文書正好好地“躺”在他的辦公桌上呢!

  曾老師真是個(gè)“多面人”!

  我的老師是“多面人”作文 2

  我有一個(gè)多面老師—邢老師,你可不要以為我在吹牛 ,看完整片文章你就知道啦!

  A面:嚴(yán)肅的邢老師。

  在課堂上,只要邢老師戴上眼鏡,我們的一舉一動(dòng)都可以看的清清楚楚,看到誰做小動(dòng)作或者說話,第一次警告就是瞪一眼,第二次警告是扔粉筆,第三次警告是站墻邊,第四次警告是出去站著,是不是越來越嚴(yán)重呀?而且我們班里經(jīng)常這么說:“‘老班’一生氣,后果很嚴(yán)重!”

  B面:和藹可親的邢老師。

  別看A面的邢老師這么嚴(yán)肅,下課時(shí)邢老師就喜歡“變臉”,我們可以跟邢老師談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)或者自己的故事之類的……哎呀呀,要將邢老師的和藹可親說完就很難了,總之就是邢老師下課就是喜歡“變臉”啦!

  C面:誨人不倦的邢老師。

  在課堂上,邢老師會(huì)把她的知識(shí)一點(diǎn)也不留的.傳授給我們,讓我們?cè)谥R(shí)中慢慢成長(zhǎng),邢老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的給我們將一些書本上沒有的知識(shí)將給我們聽,比如:成語故事、寓言故事……我們聽得津津有味、聚精會(huì)神,并且會(huì)把一些記在書本上。

  這就是我的“多面”邢老師,怎么樣?

  我的老師是“多面人”作文 3

  我們班有一位“多面”老師。她身材不高,長(zhǎng)著一張瓜子臉,一對(duì)彎月眉,一雙亮晶晶的眼睛上架著一副古板的黑框眼鏡。她是誰?她便是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。

  可愛搞笑

  每到下課的時(shí)候,李老師總會(huì)和我們打成一片,丟手絹,丟沙包,跳繩……有時(shí)候她還會(huì)給我們講笑話呢,她那妙語連珠的口才把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。李老師還會(huì)經(jīng)常出思維題來考我們呢,只要答對(duì)了問題,總能獲得豐富的獎(jiǎng)品。她就像一位知心姐姐為我們解除煩惱,帶來快樂。

  嚴(yán)厲與慈祥

  別看李老師那么可愛搞笑,其實(shí),她是一只“母老虎”,為什么說她是‘母老虎’呢?大家一看便知了。只要我們上課不認(rèn)真,或沒按時(shí)完成作業(yè),她就會(huì)“怒發(fā)沖冠”,厲聲喝斥,甚至叫我們家長(zhǎng)過來一起。

  大家不要覺得李老師僅僅是一只可怕的.“母老虎”,她也有著慈祥的一面。我的數(shù)學(xué)一直不是很好,在期末考試的前幾天,她一直悉心地幫我復(fù)習(xí),為我解惑,我不會(huì)的題她總會(huì)反復(fù)地教我,直到我明白了為止。果然,功夫不負(fù)有心人,期末考試我取得了較好的成績(jī)。

  我愛她那可愛搞笑,慈受又嚴(yán)厲的樣子,我愛我這“多面”老師。

  我的老師是“多面人”作文 4

  “又是這樣!又是這樣!聽寫只有6個(gè)滿分!這不是你們的水平,應(yīng)該有二三十個(gè)一百分!真讓人不安心!”你看,我們的語文老師婷婷老師,又在大發(fā)雷霆。

  不過呢,她為我們流的汗水也讓我們感激不盡。有時(shí)候,因?yàn)樽鳂I(yè)太多,她批改到深夜十二點(diǎn),還沒批改完。

  婷婷老師也有笑容燦爛可愛的一面。她有著不一般的絕招——一雙“雷達(dá)”耳朵!只要講臺(tái)下有一點(diǎn)兒聲響,她都能聽到。她有一雙可愛的眼睛,我們問她問題時(shí),她都用認(rèn)真的眼睛看著我們才回答。她還有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴,每每下課,都會(huì)和我們一起說話聊天。

  婷婷老師的負(fù)責(zé)更體現(xiàn)在批改作文上。她每次批改作文都是一個(gè)字一個(gè)字看的',還會(huì)非常仔細(xì)地批注,評(píng)價(jià)文章。有時(shí),她說我的作文語言華麗,用了正面描寫和側(cè)面描寫;又有時(shí),她給我一朵小紅花,說我進(jìn)步了,繼續(xù)加油;還有時(shí),她說我沒有運(yùn)用人物心理描寫,比如遇到困難時(shí),我的心里怎么想……

  這就是我的多面手老師:一位嚴(yán)厲、可愛、負(fù)責(zé)的老師。我覺得說她是一位老師,還不如說是我們最好的朋友,沒有之一。

  三尺講臺(tái),三寸舌;三寸筆,三個(gè)桃李;十年樹木,十載風(fēng),十萬棟梁。老師,我對(duì)你的感激之情永不會(huì)變!

  我的老師是“多面人”作文 5

  我們班有好多老師,而我最喜歡的是我們班的曹老師。

  她有一雙水汪汪的大眼睛,兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛,看起來眉清目秀,高高的鼻梁,一個(gè)小小的嘴。后頭還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,像一條黑色的水流。

  我們老師是“眼觀六路,耳聽八方”。我們活動(dòng)室到這有十好幾米,可是我們說話她還是可以聽的一清二楚。上課的時(shí)候無論誰搞小動(dòng)作,她都可以看見,而且可以看的很清楚,就像孫悟空的火眼金睛可以看見一切。眼看到手也必須跟到,我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超,常?梢园俨酱,精準(zhǔn)的爆了我們的頭,但不輕不重,正好可以起到提醒的作用。

  我們老師的脾氣和別的老師也不大一樣,她的脾氣有時(shí)暴躁,有時(shí)溫和,有一次我們班的`一位同學(xué)沒完成作業(yè),老師氣的暴跳如雷,怒目圓睜,狠狠的罰了那個(gè)同學(xué)。但是溫和時(shí)候恰恰相反,老師開心的時(shí)候總會(huì)笑,那可愛的小虎牙就會(huì)露出來,小虎牙十分像一座小小的山峰,看起來十分迷你,十分可愛。

  我們老師也很善良,她常常說:“今天誰沒改完作業(yè)扣十分!钡堑桨嚅L(zhǎng)扣分的時(shí)候她總會(huì)說:“扣兩分就行了,別扣太多!彼褪沁@樣。

  我們班的曹老師,雖然不是十全十美,但是他有一顆善良的心。

  我的老師是“多面人”作文 6

  奇了怪了!老師就老師,還是多面的!你肯定會(huì)奇怪吧,其實(shí)“多面”是我們給老師起的外號(hào)。

  第一個(gè)多面之處,便是老師的姓氏,“陸”這字可是個(gè)多音字,一個(gè)讀音念“l(fā)u”還有一個(gè)讀音念“l(fā)iu”有趣了吧。

  這第二,便是陸老師布置作業(yè)多面,學(xué)“圓錐的體積“時(shí),老師沒有布置練習(xí)題,也沒布置抄寫概念,而是讓我們小組合作,做等底等高的圓柱和圓錐,然后再裝一袋大米或沙子,同學(xué)們又喜又怪,喜的是作業(yè)少,怪的是不知這么富有實(shí)踐性的作業(yè)。

  第二天上課,我們拿出家庭作業(yè),陸老師微微一笑,讓我們把圓錐里裝滿土,然后倒到圓柱里,問我們到了幾次,“3次!”同學(xué)們異口同聲的喊了出來,“那么也就是說圓錐的體積是他等底等高圓柱體積的三分之一,是不是?”陸老師問!笆!”同學(xué)們回答道。

  好快樂得一節(jié)課,通過我們的'親身實(shí)驗(yàn),記住了這個(gè)很難理解的數(shù)學(xué)概念,哈!多虧了陸老師的數(shù)學(xué)多面作業(yè)!

  最絕的,還要數(shù)陸老師的表情了,時(shí)好時(shí)壞,比康樂草原的天氣變得還快呢!別看他整天笑瞇瞇,發(fā)起威來,比史前動(dòng)物都可怕,足可以把5年級(jí)的同學(xué)嚇哭了!

  看,我們的陸老師夠“多面”的吧!

  能有這樣的老師,哈!我驕傲!

  我的老師是“多面人”作文 7

  如果你經(jīng)常在操場(chǎng)上跑步,那你一定會(huì)見到我們的多面體育老師——吳老師。

  吳老師很健壯,身上長(zhǎng)滿了肌肉,他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的短發(fā),一張國字臉,一雙“千里耳”,加上他那雙隨時(shí)能洞察同學(xué)們一舉一動(dòng)的“火眼金睛”,使得吳老師威嚴(yán)橫溢,氣場(chǎng)強(qiáng)大!

  為什么說吳老師是多面的呢?首先,吳老師非常認(rèn)真嚴(yán)格,體育課上要求我們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,對(duì)待淘氣的孩子,也是毫不留情,奇招迭出。如果有人搗亂,他先是不動(dòng)聲色,隨后迅速判斷出“罪魁禍?zhǔn)住,出其不意地把他揪出來進(jìn)行教育。我經(jīng)常會(huì)想,吳老師是不是精讀過《孫子兵法》呢?

  吳老師除了嚴(yán)格也不失幽默,上課時(shí)隨口講幾句笑話就會(huì)令我們哄堂大笑。即使是批評(píng)人,也會(huì)用詼諧幽默的語言讓我們心服口服。吳老師還很擅長(zhǎng)各種體育運(yùn)動(dòng),尤其是籃球。他開了籃球社團(tuán),一手籃球打得出神入化,使我不禁拍手稱贊。

  吳老師也有溫柔的一面呢!他對(duì)大家都是和藹可親的。記得50米測(cè)那天,我的'腳傷了,疼痛無比。我忐忑不安地對(duì)吳老師說:“吳老師,我的腳傷了,能不能找時(shí)間重測(cè)?”吳老師笑了笑,說:“行,今天先休息。拿一張墊子,做腹部運(yùn)動(dòng)吧!”我知道,老師這樣做是為了讓我既可以養(yǎng)傷又可以達(dá)到鍛煉的效果!從此,我更加喜歡吳老師了。

  嚴(yán)格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵(lì)和幫助,還使我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師!

  我的老師是“多面人”作文 8

  我最佩服的人是誰?

  當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)的老師陳玉文,19英尺長(zhǎng),也就是我們班主任。

  陳玉文先生有一雙大眼睛,有點(diǎn)黑胡子,滿臉正氣。說他高,他真的高。連全校師生都站在操場(chǎng)上,一眼就能看到他在哪里,有點(diǎn)鶴立雞群。假設(shè)他盡職盡責(zé)。他盡職盡責(zé)。當(dāng)我們作業(yè)做得不好時(shí),他勃然大怒。有一次我在講臺(tái)上砸了一塊玻璃。它嚇?biāo)牢覀兞恕?/p>

  他可以說是學(xué)校的風(fēng)云人物。有一次我們?nèi)ゴ河,陳老師不同意,跟校長(zhǎng)說我們班不去春游,去軍訓(xùn)。聽到這個(gè)消息,我們整個(gè)人崩潰了。我們的陳老師不在乎,在我們的'傷口上撒鹽。要兩天!但是很快,我們的心情變得多云,下著大雨。因?yàn)槿6家?到6年級(jí)!那是一段悲傷的時(shí)光,其他班級(jí)總是問我們有沒有“傷害”他們。我們也是“受害者”,好嗎?郁悶~ ~

  沒有人敢反對(duì)說陳先生是位幽默大師。上課的時(shí)候,風(fēng)把門吹開了。陳老師發(fā)現(xiàn)了,用腳碰了碰門,把手推開,說:“氣功!”這讓我們笑了。還有一次在“蛐蛐”課上,突然有人說:“陳老師是蛐蛐(帥哥)!”我們都笑了,陳老師沒有阻止我們。笑夠了就說:“蟋蟀有什么好的?他們頭上有鍋蓋,身上有海帶,手里有白菜!”話音剛落,便聽到笑聲。

  這是我們的陳老師。我很喜歡他。你呢?

  我的老師是“多面人”作文 9

  我最敬佩的人……會(huì)是誰呢?

  當(dāng)然是我們玉樹臨風(fēng)身長(zhǎng)一丈九的陳玉文老師,也就是我們的班主任。

  陳玉文老師有一對(duì)大眼睛,小黑胡,滿臉正氣。說他高吧,的確很高。就算是全校的師生站在操場(chǎng)上,也能一眼看到他在哪,有點(diǎn)鶴立雞群之勢(shì)。說他盡職吧的確很盡職。我們做作業(yè)差時(shí),他勃然大怒。有一次竟把講臺(tái)上的'一塊玻璃,砸碎了。把我們的尿都快嚇出來了。

  他可以說是學(xué)校的風(fēng)云人物。一次我們?nèi)ゴ河,我們的陳老師不同意,便向校長(zhǎng)說我們班不去春游了,去軍訓(xùn)。聽到這個(gè)消息,我們整體崩潰。我們的陳老師可不管,又在我們的傷口上撒鹽,要去兩天!不過馬上,我們的心情大雨變多云。因?yàn)槿K牡搅昙?jí)全要去!那段時(shí)間真是可悲,別的班總問是不是我們把他們“害”的。我們也是“受害者”好不好!郁悶~~

  說陳老師是幽默大師,沒人敢反對(duì)。上課時(shí),風(fēng)把門吹開了,陳老師發(fā)現(xiàn)了,用腳一碰門,雙手遠(yuǎn)遠(yuǎn)一推,說“氣功!”逗得我們哈哈大笑。還有一次在上“蟋蟀”這一課時(shí),突然有一個(gè)人說“陳老師就是蟋蟀(帥哥)!”我們捧腹大笑,陳老師沒阻止我們,等我們笑夠了便說,“蟋蟀有什么好的,不就是,頭頂個(gè)鍋蓋,身綁條海帶,手拿根白菜嘛!”話音剛落,便聽到了笑聲了。

  這就是我們的陳老師,我很喜歡他,你呢?

  我的老師是“多面人”作文 10

  “來,我們玩?zhèn)游戲,規(guī)則是……”“你們知道這個(gè)故事嗎?我給你們講一講……”“你怎么這都錯(cuò),抄10遍……”

  那個(gè)正和我們喜笑顏開的老師是誰?是我們最喜愛的張老師!那個(gè)正對(duì)我們發(fā)火的老師是誰?也是我們的張老師!

  張老師長(zhǎng)著一雙又大又充滿智慧的`眼睛,鼻梁上架著一幅金邊眼鏡,一副很有學(xué)問的樣子。它如一個(gè)雷達(dá)似的,常常捉捕我們的小動(dòng)作。她還有著一道如月牙似的眉毛,微微上揚(yáng),張老師生氣之際,那眉毛立馬直立起來,那炮雨連珠樣的嘴與眉毛有著異曲同工之妙。還有這烏黑中又帶了絲金發(fā)的短發(fā),美麗極了。

  張老師的脾氣就好像小孩子的臉一樣說變就變。

  張老師高興時(shí),我們也都陪著樂呵,坐等張老師給我們講故事,又等待我們?nèi)ネ嬗螒,我真貪心!。±蠋熡謳覀兺媪艘粋(gè)有意思的游戲:腳站著不動(dòng),用雙手推向別人,誰的腳先動(dòng)誰就輸。到了尾聲,他們互相對(duì)視著。只見黃選手率先出掌,周選手接過他的手,另一手推向他。只聽一聲“啊”,黃選手應(yīng)聲倒地。這時(shí),張老師也上陣了,笑嘻嘻地面對(duì)她的對(duì)手,一點(diǎn)也不害怕,任憑對(duì)手使出渾身解數(shù),張老師文絲不動(dòng)。只見張老師輕輕一動(dòng)手,哈!那名選手直接倒地。

  當(dāng)然,她也是不好惹的。

  每當(dāng)我們考砸時(shí),張老師如一只咆哮的巨獅又如滔滔江水一般訓(xùn)斥我們:“你們?cè)趺从挚汲蛇@樣?。 

  這就是我們的“雙面人”張老師。

  我的老師是“多面人”作文 11

  “同學(xué)們,翻開語文書第59頁,今天我們……”這節(jié)課是語文課,說話的正是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  說起劉老師,我今天就來給你們介紹一下吧。劉老師是一位女老師,個(gè)子中等,身材偏瘦。她喜歡穿一身黑白相間的運(yùn)動(dòng)衣,顯得格外精神。劉老師有一雙炯炯有神的大眼睛,一上課,她就好像擁有了孫悟空的火眼金睛,嚇得我們一動(dòng)不動(dòng)。劉老師還有一張巧嘴,講起話來總是滔滔不絕,會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)大道理,讓我們心服口服。

  你看,劉老師又在繪聲繪色地講課了,我們像許多花兒等待著老師的澆灌。“嗯哼!”隨著老師的咳嗽聲,教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲,我們抬起頭一看,劉老師眉頭緊皺,她用嚴(yán)厲的目光掃視了一遍教室。“篤篤篤”老師用木棍敲了三下桌子,生氣地說:“小明,你又在說悄悄話了!”小明嚇得趕緊低下頭,不敢正視老師的`眼睛!巴瑢W(xué)們,上課的時(shí)間就45分鐘,要珍惜每一分每一秒……”老師的語氣這才稍微緩和了……

  哈哈哈……你們別以為劉老師只有嚴(yán)厲的一面,其實(shí)她還是有親切的一面。每次一下課,她就會(huì)和我們打成一片。劉老師會(huì)給我們表演一些精彩的小魔術(shù),會(huì)給我們講故事,還會(huì)陪我們玩有趣的游戲……

  這就是我的雙面老師——?jiǎng)⒗蠋煟龝r(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而親切,我們非常喜歡她。

  我的老師是“多面人”作文 12

  你若問我誰是“雙面”老師?為什么是“雙面”老師?哈哈,且聽我慢慢道來吧。

  “雙面”老師就是我們的語文老師——范老師,也是我老爸。他今年50歲了,烏黑的頭發(fā)中夾著一些白發(fā),那是他含辛茹苦從教數(shù)十年留下的印記。他一臉絡(luò)腮胡子,每天都刮得干干凈凈。他身材不高不矮,不胖不瘦,隱約有一點(diǎn)點(diǎn)啤酒肚。

  他上課時(shí)表情豐富,風(fēng)趣幽默,就像是一個(gè)老頑童。每次提問時(shí),他就會(huì)眉梢上揚(yáng),嘴巴張成“O”字型,然后用目光掃視著我們說:“哪個(gè)小勇士愿意幫我解決這個(gè)問題?”誰不愿意當(dāng)小勇士呢?他話音剛落,立即小手如林。有時(shí),個(gè)別同學(xué)有點(diǎn)瞌睡,眼皮直打架,他也不點(diǎn)名,只是深情地說:“有的同學(xué)啊,學(xué)習(xí)真刻苦啊,聽說昨晚作業(yè)寫到12點(diǎn)呢!”這樣,打瞌睡的同學(xué)就在同學(xué)們的`笑聲中驚醒過來,打起精神認(rèn)真聽講了。

  他有時(shí)也會(huì)變成一只兇猛的tiger,讓人望而生畏。如果你在課堂上做小動(dòng)作,他就會(huì)用他的“虎爪”輕拍你的頭,還會(huì)讓你站著聽課。如果你作業(yè)很不認(rèn)真,那就完了。他會(huì)厲聲把你叫到身邊,目光似刀,眉頭緊皺,都能夾死一只老鼠了。待你把馬虎的原因找到了,錯(cuò)誤的地方弄懂后,他就毫不客氣地讓你立馬訂正,而且不能再錯(cuò)了。如果你還不認(rèn)真,嘿嘿,那講臺(tái)上的戒尺就會(huì)和你“親密接觸”嘍。

  這就是我們的“雙面”語文老師,同學(xué)們既愛他又怕他。

  我的老師是“多面人”作文 13

  我有個(gè)令我敬愛的“雙面老師”―華老師。可為什么是“雙面老師”呢?那就聽我慢慢道來。

  華老師不僅是我的英語老師,也是我的鋼琴老師,上起她的顆來,一點(diǎn)也不累,那感覺同讀小說一樣,津津有味。她不喜歡上課是學(xué)生坐得筆直,也不喜歡讓我舉手回答問題,更不喜歡一臉嚴(yán)肅,她總是笑瞇瞇的,讓我們感到輕松極了,思維也打開了,漸漸的,我們懂得知識(shí)越來越多,她還喜歡講故事給我們聽,雖然聽不大懂,但她那深情的語調(diào)將我們迷住了,就如同她彈的鋼琴名曲一般跌宕起伏,清脆悅耳,像流水聲,像鐘聲,像鳥鳴聲......

  告訴你個(gè)小秘密,她不僅是我的'老師,還是我的干婆婆。她雖然已年過花甲,卻還有一顆童心,她長(zhǎng)著一張胖胖的臉,烏黑發(fā)亮的眼睛,卷卷的頭發(fā),可愛極了,她很愛吃甜食,有時(shí)看我們?cè)诔,還湊過來說:“吃什么呢?我也來一點(diǎn)!彼上矚g和我們一起玩了,有次我和鐘沛然在踢毽子,他笑著跑過來,說:“來,我來踢給你們看!苯Y(jié)果,她只踢了兩個(gè),卻耍賴說:“這次不算,重來!蔽覀兛粗,都笑了。

  雖然華婆婆不是我的親婆婆,可我一直把他看作我的家人一樣,因?yàn)樗o我?guī)砹颂嗟臍g樂,太多的知識(shí),所以我對(duì)她有著對(duì)老師般的尊敬和對(duì)親朋好友般的愛。

  我的老師是“多面人”作文 14

  不高不矮的個(gè)子,微微有些發(fā)福的身體。有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,有時(shí)也可以與同學(xué)們打成一片。他是誰呢?他就是我們的體育老師,也是我遇到的最“幽默”的老師——尹老師。

  “叮鈴鈴——”上課了,前方的一名“探子”喊道:“尹老師來了,尹老師來了!”剛才還亂成一鍋粥的同學(xué)們,在幾秒內(nèi)排成方隊(duì)。隊(duì)伍雖已排好,但仍有些“刺頭”在交頭接耳。尹老師到來后,那鷹眼般銳利的目光很快在“刺頭”們身上聚焦,但“刺頭”們?nèi)院翢o察覺,“3—2、3—1出去二十個(gè)深蹲跳!币蠋煱逯樥f!按填^”們無奈,只能在那目光的注視下出隊(duì)“體育鍛煉”。還有一次,我們班在進(jìn)行往返跑。尹老師說了,誰跑到最后,誰就出去二十個(gè)深蹲跳,為了不去深蹲跳,“懶人”就故意不跑到對(duì)面,結(jié)果自作自受,被尹老師抓出來。一直跑,跑好了才休息。

  尹老師可以在上課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,也可以在上課時(shí)“幽默風(fēng)趣”。尹老師有時(shí)開會(huì)晚到,雖然不會(huì)讓“刺頭”去二十個(gè)深蹲跳,但是他會(huì)悄悄繞到“刺頭”身后,出其不意,“攻擊”“刺頭”。有時(shí)是壓在“刺頭”肩上,有時(shí)是悄悄撓癢癢,總之最后“刺頭”定會(huì)求饒,這時(shí),隊(duì)里“哈哈”的笑聲總會(huì)發(fā)出。記得尹老師在第一堂課說過:“那些不聽話的同學(xué)下課可以到我的'辦公室里喝茶!

  無論是嚴(yán)肅認(rèn)真,還是“幽默風(fēng)趣”,尹老師都是為了我們好,或許這就是尹老師的獨(dú)特之處吧。

  我的老師是“多面人”作文 15

  我有一位雙面老師,她時(shí)兒溫柔,時(shí)兒嚴(yán)厲,她嚴(yán)厲時(shí)如同一只母獅子,溫柔時(shí)如同一只小白兔。

  我的老師長(zhǎng)著不長(zhǎng)不短,如同被黑漆刷過的頭發(fā),一雙彎彎的眉毛把水露露的眼睛襯托的如此動(dòng)人,高高的鼻梁和櫻桃小嘴成了鮮明的對(duì)比。她走起路來像一個(gè)超模一樣動(dòng)人。

  剛開學(xué)的時(shí)候,我們班沒有班規(guī),每次當(dāng)老師上課時(shí),教室一片混亂,老師微笑著維持紀(jì)律,可是沒人聽,老師一下子給惹怒了,大叫一聲:“都給我住嘴,不要講話啦。”頓時(shí)同學(xué)們都嚇壞了。只見老師兩眼發(fā)紅,腮幫子一鼓。有些調(diào)皮的同學(xué)還在呵呵大笑。老師像一頭發(fā)瘋的獅子發(fā)話了:“你們是怎么回事?是因?yàn)槊刻煳覍?duì)你們太好了,你們不怕我,去操場(chǎng)跑五圈。”我們傻愣住了,老師又大聲說:“快去!蔽覀儑樀倪B大氣都不敢出,心里想,老師怎么了?頓時(shí)教室里安靜的掉一根針的聲音也能聽到。可是,從那以后,我們更喜歡老師了。

  后來上課的時(shí)候,老師一直面帶微笑,時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們。當(dāng)老師和顏悅色地對(duì)我說:“雨婷,你來回答這個(gè)問題。”我胸有成竹的把答案告訴了老師,老師滿意的'點(diǎn)了點(diǎn)頭,還讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。聽完老師的話,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的正,回答問題舉起的小手如同小樹林一般,每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了笑容。老師講課更有勁了,更開心了,臉上的花兒更好看了。

  這就是我的雙面老師,怎么樣?可愛吧!她就是我的晁老師。

  我的老師是“多面人”作文 16

  咳咳,你們又開始吵了是不是?那好,抄一次課文,明天交!我們的班主任兼語文老師又開始黃河在咆哮了。不用看,一定是我們又不做眼保健操被教訓(xùn)了。我們的班主任黃彩洪,被我們暗地里叫黃河,因?yàn)樗倫郯l(fā)火咆哮。

  說起黃河,可謂三天三夜都說不完哪。

  她有一頭烏黑的短發(fā),發(fā)起怒來,頭一甩,一手插腰,一手指著我們,那架勢(shì),好像是潑婦罵街,霸氣側(cè)漏!不愧是老班,真帥氣。

  管班這么厲害的老師,上課可真有一套了。語文原本是十分枯燥無味,但我們卻十分喜歡。因?yàn)榭菰餆o趣的文言文也能被她講得妙趣橫生。例如《楊氏之子》,她是這么講解意思的:這文言文通俗點(diǎn)講,就是說梁國有一個(gè)楊氏小孩,聰明過人,智商高達(dá)250,待人有禮,別人開他玩笑,他開玩笑給別人。好我說完了,快背。說完,揚(yáng)長(zhǎng)而去。就用了二十分鐘講完。只剩我們?cè)谀悄康煽诖簟?/p>

  當(dāng)然啦,如果只吹胡子瞪眼睛的,也算不了好老師,我們黃老師也有溫情的一面,可謂柔情似水。比如某某生病了,她就問東問西,甚至摸一下你的額看發(fā)熱了沒有,生怕你隨時(shí)會(huì)過去。然后大筆一揮,請(qǐng)假條寫好了,派個(gè)人護(hù)送生病的那個(gè)人回家。等第二天,她又主動(dòng)打電話過去,真是關(guān)懷備至啊!

  我們的.黃河就是這樣一個(gè)人。還別說,在她軟硬兼施下,我們班學(xué)習(xí)天天向上了!她還常說:信老黃,保不差。拼顏值的時(shí)代,你們沒有優(yōu)勢(shì),只有好好學(xué)習(xí)讓我們哈哈大笑。

  我的老師是“多面人”作文 17

  人們都說老師是園丁,是紅燭,是一本讓同學(xué)們百讀不厭、內(nèi)容豐富的書,但是我的作文課水老師可不一樣。

  我和水老師相處有兩年多了,我發(fā)現(xiàn)她有“兩張臉”。你們也許覺得十分奇怪吧,一個(gè)人不可能有“兩張臉”,那不成電影里面的雙面人了嗎?別急,聽我慢慢來說吧。

  第一張是“陽光燦爛”的臉。在我們寫作文時(shí),如果有人不知道怎么寫,水老師會(huì)認(rèn)真耐心地教導(dǎo)我們,引導(dǎo)我們?nèi)?gòu)思全文;當(dāng)我們作文得了甲優(yōu)或發(fā)表文章收到稿費(fèi)單時(shí),水老師會(huì)掛著大大的笑臉,像一個(gè)大蘋果。在課堂上,如果同學(xué)們的氣氛有一點(diǎn)沉悶時(shí),水老師會(huì)給我們講一些笑話,讓我們立馬活躍起來?粗@一張臉,我們感到十分幸福和快樂。

  而第二張是十分可怕的“烏云”臉。我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò),如作業(yè)不寫、上課走神、做小動(dòng)作或講廢話等,一遇到這些情況,水老師就會(huì)大發(fā)雷霆。此刻,她的面容,會(huì)使我們平時(shí)快樂、幸福和溫暖的課堂,立馬變得風(fēng)雷交加,原本美好的一堂課就變成了難受的兩小時(shí)。

  水老師的這“兩面臉”一直交替出現(xiàn)在我的`眼前,“陽光燦爛的臉”,“烏云密布的臉”……不管水老師是第一張臉也好,第二張臉也好,其實(shí)她一直在為我們作文和閱讀能力的提高、為我們的學(xué)業(yè)而操心,所以我們應(yīng)該用雙倍的努力,勤奮刻苦地學(xué)習(xí)讓水老師永遠(yuǎn)留下“陽光燦爛”的臉。

  你們說,擁有“兩張臉”的水老師是不是一位讓人十分喜愛和佩服的老師呢?

  我的老師是“多面人”作文 18

  哇!前面有一個(gè)人,她有一頭干凈利落的短發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴,還有著中等身材。她正拿著戒尺惡狠狠地向我撲來!啊……原來是個(gè)夢(mèng)!

  咦?課桌、同學(xué)、老師、我在哪兒?這是……教室!只見同學(xué)們吃驚地望著我,驚得下巴都要掉下來了。老師盯著我,大聲吼道:“王梓鳴上課你竟然睡大覺,今天放學(xué)回家寫‘我要上課聽講’100遍,每天帶過來交給我!”

  唉,這就是我的.數(shù)學(xué)老師——周老師。她最大的特點(diǎn)就是雙面性。她有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)厲。溫柔時(shí)就像綿羊,嚴(yán)厲時(shí)就像一匹惡狼,好像隨時(shí)就會(huì)把你吃掉!有一次數(shù)學(xué)課上,周老師正在板書,我趴在桌子上小聲講話,同桌聽見了小聲笑了一下但還是被周老師聽見了。老師突然扭過頭來盯住我,眼睛瞪得大大的沖著我大叫一聲“你在干什么?你再說話我讓你寫罰單!”哎,周老師的耳朵也太靈了吧!

  其實(shí)她也并不是天天都擺著一副撲克臉,有時(shí)候也很溫柔。溫柔的時(shí)候她臉上總是掛著燦爛的笑容。有一次上體育課,有一位同學(xué)摔傷了,老師匆忙趕了過來,趕緊拿出紗布包扎了他的傷口,還輕聲地安慰同學(xué):“疼不疼?男子漢不要哭!”那時(shí),站在一旁的我親眼目睹了這一切,雖然受傷的不是我,但我仍感覺有一股暖流涌向我的心田。

  這就是我的班主任,“玉壺存冰心,朱筆寫師魂。諄諄如父語,殷殷似友親!”老師就像一支蠟燭,就像一盞燈,就……總之,我為我有這樣的一個(gè)好老師感到自豪!

  我的老師是“多面人”作文 19

  過了暑假,書人興趣班又拉開了帷幕…..

  剛踏進(jìn)教室,在講臺(tái)前坐著一位看起來十分年輕的老師,她有著一頭亞麻色的卷發(fā),在高高的鼻梁上架著一副白邊眼鏡,顯得十分斯文與智慧。

  “叮呤呤”開始上課了,我立馬抱臂坐正,想給老師留下個(gè)好印象。“大家好,我是你們的語文老師,你們可以叫我周老師!币魂噽偠穆曇粝袢粯恿鬟M(jìn)我的心里。俗話說:“以貌取人”可真沒錯(cuò)!就算有同學(xué)上課聊天,她也絲毫沒有想生氣的樣子。上課時(shí),她會(huì)有一種魔力讓我們完全沉浸在語文的世界里。

  可你們認(rèn)為她總是以溫柔的一面對(duì)待我們嗎?不!你錯(cuò)了!

  第二節(jié)課一上課,我們班的“天王”就開始玩弄他那只新買的鋼筆,“誰再敢玩鋼筆,看我怎么修理他!”,“咻!”的一聲,我全是雞皮疙瘩全出來了!芭荆 薄鞍ミ稀薄翱茨阋院筮敢不敢了!”,現(xiàn)在不好好聽課將來怎么辦?現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來只能做苦力!一陣似火山爆發(fā)的聲音都快把我的耳朵震聾了!咦?往日里和平、溫柔的周老師去哪了?她怎么還練成了粉筆神功呢?“徐寧辰!你在想什么?給我站起來!”完蛋了,要被瞄準(zhǔn)了!可誰知,她又變臉了“下次要認(rèn)真聽講,不能再走神了!”“知道了,知道了…..”我被老師突如其來的'溫柔嚇到了。這也太快了吧!

  可正是這種溫柔與嚴(yán)厲的交替,培養(yǎng)了我們很好的習(xí)慣,讓我們及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,我喜歡我們的周老師!

  我的老師是“多面人”作文 20

  你看,迎面走來了我們的老師——頓老師。

  頓老師是我們的作文班老師。他總是穿著一身西裝。他那魁梧的身材,個(gè)子高高的,小平頭,國字臉。頓老師有著一對(duì)比老鷹還要尖銳的眼睛,同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過他的火眼金睛。他有一張能說會(huì)唱的嘴,可以把稻草說成黃金。

  有一天,我的同桌在上課的時(shí)候吃東西,老師見了,用那比老鷹還要尖銳的眼神瞪了劉浩然,好像在說:“劉浩然不要吃了,小心我讓你寫900字!”。可是,過了一會(huì)兒,劉浩然又接著吃。頓老師見到了,眉毛向上一挑,鼻子沖出紫煙,大聲說道:“劉浩然,寫900字!”這聲音差點(diǎn)把我的耳朵給震聾了,教室里的玻璃都要給震碎了。劉浩然嚇得目瞪口呆。

  頓老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲,但時(shí)也很幽默。

  記得一次在上閱讀課的時(shí)候。老師來改我的作業(yè),突然往后退了幾步,大聲喊道:“付立業(yè),你的作業(yè)里有好多毛毛蟲!苯淌依飩鱽砹伺瑢W(xué)的'尖叫聲。膽大的同學(xué)們紛紛來到我旁邊。頓老師揚(yáng)起我的作文本,笑了笑說:“付立業(yè)的字龍飛鳳舞,瞧,這不是一條條毛毛蟲嗎?”大家都笑成一片,我的臉紅紅的,恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。從此以后,我再也不敢寫字歪歪斜斜了。

  這就是我的雙面老師———頓老師,又嚴(yán)厲又幽默的一位老師。

  我的老師是“多面人”作文 21

  她,一說到作文,就眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、滔滔不絕,她就是我的”超級(jí)女神”!可一有同學(xué)不細(xì)心讀書或不認(rèn)真聽課的時(shí)候,她就秒變”女神經(jīng)”!沒過一會(huì)兒,她就唾沫橫飛,就像下雨一樣,坐在被罵同學(xué)旁邊的人就慘了,自己又沒有犯錯(cuò),但還要一起受罰,只要被罵同學(xué)的人一出來,我都覺得他們身上濕透了!她不僅唾沫橫飛,還神情嚴(yán)肅,有時(shí)甚至拍桌子踩腳!這就是我的“雙面”老師!

  上課時(shí),她就是我們的'定海神針!只要她站在臺(tái)上一開講,表情多變,語言活潑,動(dòng)作夸張,幾十個(gè)同學(xué)的目光都牢牢地鎖定在她的身上。在她上課的時(shí)候,從來不用講紀(jì)律,自己都做動(dòng)作給我們看,再調(diào)皮的同學(xué)也舍不得分心。

  為了讓我們把作文寫得更生動(dòng),她有時(shí)還會(huì)把我們逗得哈哈大笑。剎時(shí),笑的閘門被打開了,同學(xué)們運(yùn)用一些記訣竅,把老師做動(dòng)作的畫面,當(dāng)堂就輕而易舉地寫出了一篇400多字的作文。

  可愛溫柔的她,平時(shí)說話的聲音像一陣帶著花香的春風(fēng),讓同學(xué)們聽得陶醉在其中?稍贉厝岬睦蠋煟隙ㄒ灿小崩匣l(fā)威”的一面啦!

  一次,我的同桌不好好聽課,老師說他兩遍他都不聽,把老師氣得臉都青了。老師把書“啪——”的一聲扔在桌子上,生氣地走過來,氣得老師請(qǐng)他到教室外面去冷靜冷靜。把我和他都嚇得魂飛魄散。我同桌趕緊認(rèn)錯(cuò),才逃過一劫。這就是我的“雙面”老師。

  對(duì)了,偷偷肯訴你,這位獨(dú)一無二的“雙面”老師,就是我最親愛齊老師!

  我的老師是“多面人”作文 22

  我們的張老師中等個(gè)子,身材也中等,唯獨(dú)她的眼睛很特別,像星星,眨巴兩下,那星星也快樂地閃了兩下。他的眼睛不但特別亮,而且是她的雙面變幻“顯示器”。

  張老師性格幽默風(fēng)趣,上課經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。有一次我們班同學(xué)背古詩,有一位同學(xué)背錯(cuò)了朝代,張老師那星星般的眼睛眨巴眨巴閃著幽默的光芒,說:“同學(xué)們,我們班發(fā)明了世界上第一臺(tái)時(shí)光機(jī)!蔽覀兊教帍埻,尋找時(shí)光機(jī),老師面帶微笑,說:“那位背錯(cuò)的同學(xué)的嘴巴把唐代詩變成了宋代詩,難道不是時(shí)光機(jī)嗎?”我們哈哈大笑,從此再也沒有把這首詩的`朝代弄錯(cuò)了。

  張老師偶爾也會(huì)變變臉。叮鈴鈴下課了,同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫f話,訂了課間餐的同學(xué)正在大塊朵頤地吃面包,可就在這時(shí),叮叮叮上課鈴響了,張老師就像定身術(shù)一樣,定住了同學(xué)們,但同學(xué)們只停了一秒,下一秒就以超光速的速度向座位沖去,為什么要沖呢?因?yàn)閺埨蠋熋抗?jié)課都會(huì)來“探望”我們。她會(huì)不定時(shí)的從前門或者后門的窗戶上露出一張臉,沒來得及跑回座位的同學(xué)暗自叫了一聲“不妙”,同時(shí)拼命往座位跑去,但這怎么逃得過張老師必備祖?zhèn)髅卦E“火眼金睛”呢?等待著他們的是,張老師必備祖?zhèn)髅卦E第二式“無敵獅子吼”,回想之前的小鳥依人,哎,現(xiàn)已吹散在了風(fēng)中……。老師好不容易走了,同學(xué)們都松了一口氣!好險(xiǎn)!課前歷險(xiǎn)記暫時(shí)告一段落。

  謝謝您,既嚴(yán)厲又幽默的“雙面”老師,讓我們又敬又愛!

  我的老師是“多面人”作文 23

  那濃濃的眉毛橫臥在臉上,那深深的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒。那不大不小的嘴巴能說會(huì)道。這就是我們的.“雙面”陳老師。

  陳老師時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。

  課堂上的陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后,陳老師抱著一沓厚厚的試卷來到教室門口,熱鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。陳老師快步走上講臺(tái),把考試卷往講臺(tái)上一扔,空氣中頓時(shí)彌溫著暴風(fēng)雨來臨的氣息,同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了:”這次考試,雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò),但是,有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,粗心大意!闭f著說著,老師的聲音越來越大,臉色越變?cè)匠,頭發(fā)氣得豎起來,活像一只刺猜。他用“一陽指”指看我,用“獅吼功”吼道:“你怎么這么馬虎?把1看成7,把,7看成1,把試卷拿回去,錯(cuò)題寫三遍!崩蠋熌抢坐Q般的吼聲貫穿我的耳膜,嚇得心兒砰砰跳。

  課后,陳去師又變得非常溫柔,像只小貓咪。

  陳老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲,踢鍵子跳大繩,丟沙包,這些都是他的拿手好戲,看著他和我們一起奔跑、嬉戲,讓我們覺得陳老師十分和藹。有時(shí),我們犯了錯(cuò),他也不發(fā)脾氣,反而細(xì)細(xì)地給我們講解;有時(shí),我們做事缺乏自信時(shí),老師又會(huì)鼓勵(lì)我們,讓我們勇往直前。

  總之,陳老師是一個(gè)讓我們又喜歡又害怕的“雙面”老師,正是因?yàn)檫@樣,我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,也漸漸懂得哪些事會(huì)惹老師生氣,哪些事會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許,也越來越能明辦是非了。

  我的老師是“多面人”作文 24

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”老師是園丁,無聲的關(guān)愛著我們。而我就有一位這樣的老師,他可是個(gè)“雙面”老師。

  新學(xué)期,新氣象,自然我們也換了一位新的語文老師。那嚴(yán)患的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡后邊閃著亮光,兩個(gè)嘴角總是緊緊抿著,看起來不太愛笑。

  果不其然,一段時(shí)間后郭老師讓我感覺到他很嚴(yán)厲,記得有一次,我的同桌上課時(shí)就愛玩小動(dòng)作。老師在寫字的時(shí)候,就玩他的手表,等老師轉(zhuǎn)過身來時(shí),他就把手表放進(jìn)書包,老師說什么,他一點(diǎn)也不知道,還在那洋洋得意,以為老師看不見,突然郭老師嚴(yán)肅的說了一句:“那個(gè)男孩子再玩一下,我就給你丟掉”,老師說的這句話像狂風(fēng)一樣的怒吼,還加有雷電聲伴奏。說完,走了下來,伸出他那老鷹一樣的爪子,拿走了他的手表。走回講臺(tái),“啪”的一聲,拍桌子的'聲音,把粉筆震到了半空,連黑板擦也翻了個(gè)跟頭,我的同桌臉色發(fā)白,手腳不停地抖,老師生氣的說了一句:“那個(gè)男同學(xué)下課到我辦公室來拿,下次再玩我真的要把它丟掉。”

  郭老師雖然上課時(shí)很嚴(yán)厲,但下課的時(shí)候非常幽默,他那張能說會(huì)道的嘴,經(jīng)常給我們講故事和笑話。有一次,老師說和我們對(duì)對(duì)聯(lián),他說上聯(lián),我們說下聯(lián)。老師說:“在上不是南北!蔽覀兞⒖袒卮穑骸霸谙虏皇菛|西。”可是過了幾秒,我們才恍然大悟:我們又被老師套路了。

  這就是我們即嚴(yán)厲又幽默的“雙面”老師,我們都很喜歡他,你喜歡嗎?

  我的老師是“多面人”作文 25

  沈老師是我的語文老師兼美術(shù)老師。

  沈老師的個(gè)子不算高,但知識(shí)很淵博,這點(diǎn),從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來?,沈老師近視肯定是因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在看書吧,而肚子,就是因?yàn)檠b了太多的古人的筆墨,多的`連那件他經(jīng)常穿的藍(lán)白格子的襯衫都快裝不下了,哈哈哈。

  至于為什么要叫他“雙面”老師,就是接下來我要給你們講的了。

  一般的老師從來都是只搶副課,不上副課,而沈老師不是,他幾乎每節(jié)美術(shù)課都指導(dǎo)我們畫畫,除非快要期末考試或這段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張,才會(huì)改成語文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。

  沈老師有和藹可親一面,也會(huì)有嚴(yán)肅的一面。記得三年級(jí)剛分到沈老師班上時(shí),有一次沒寫家庭作業(yè),老師雖然沒告訴家長(zhǎng),但是還是狠狠地批評(píng)了我,并用戒尺打了我手心,真是打在手心里,銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過一番反省后,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,從此以后,再也不敢不寫作業(yè)了。

  四年級(jí)時(shí),我們班上有個(gè)同學(xué)的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學(xué)吃,但是卻多了好幾個(gè)出來,阿姨便走向三位老師,英語老師和數(shù)學(xué)老師都不好意思吃,沈老師倒是很大大方方,說:“你們不吃,我來拿個(gè)吃吃!笨蓴(shù)學(xué)老師卻不管怎么勸,都不肯吃。

  這就是我的語文老師,一個(gè)平易近人、富有童心的老師,他憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了同學(xué)們的喜愛。

  我的老師是“多面人”作文 26

  我們班有一個(gè)奇葩老師,為什么這樣說呢?因?yàn)樗且粋(gè)“雙面”老師,她就是我們的唐老師。

  在開學(xué)的第一天,唐老師剛走進(jìn)教室立刻讓我們的“耳朵”一亮,她走向講臺(tái),清清嗓子說:“你們好,我是一個(gè)‘雙面’語文老師,我姓唐,但不是可以吃的糖,而是‘唐代’的‘唐’。”過了一會(huì)兒,她接著說:“我為什么是‘雙面’老師呢?那是因?yàn)槲矣袃擅,一面是有趣,一面是?yán)厲,以后你們就明白怎么回事了!……”唐老師巧妙風(fēng)趣的語言贏來了同學(xué)們的陣陣掌聲。

  有趣的老師

  一次,我們?cè)谏稀秾⑾嗪汀愤@一課,里面一共有三個(gè)小故事,上完一個(gè)故事,唐老師就說:“接下來,我們來演一演吧!”話音剛落,我們開心地歡呼起來。老師一個(gè)手勢(shì),我們便安靜了下來,老師先選了幾個(gè)人來演,唐老師來當(dāng)旁白,我們來當(dāng)大臣。小萬來當(dāng)藺相如,而我就來演秦王。唐老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說:“大臣應(yīng)該有大臣的樣,我們馬上坐端正了!敝灰娞评蠋熅共话刺茁烦雠,總是出奇招來難為小演員,把底下的.“大臣”都逗笑了。

  超嚴(yán)的老師

  但是有一節(jié)課,她便嚴(yán)厲起來了。我們班上有一位同學(xué)成績(jī)不好,上課還在搞小動(dòng)作,結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了,老師便讓他抄十遍我們的筆記,還說上課不能抄,中午必須要交給她,搞小動(dòng)作的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就被嚇懵了。以后班上同學(xué)再也不敢搞小動(dòng)作了。

  這就是我們有趣而又嚴(yán)厲的“雙面”老師,我很喜歡她,你們呢?

  我的老師是“多面人”作文 27

  她,透著淡淡的清香,散發(fā)著濃濃的書卷氣,有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣。小小的眼睛,挺直的鼻子,瓜子臉,大長(zhǎng)腿,大大的嘴巴。她愛笑,總是笑得那么甜,這就是我們的科學(xué)老師——陳老師。

  她十分“大方”且溫柔、幽默。

  在一次考試后,陳老師抱著一沓厚厚的試卷輕快地走到教室門口,本來吵鬧的.教室立刻變得鴉雀無聲。哎,陳老師的臉上怎么還掛著大大的笑容?我感到十分奇怪,陳老師走了進(jìn)來,說:“我們班這次考試考得十分不錯(cuò),現(xiàn)在發(fā)一下試卷。”看來是考得不錯(cuò),她一轉(zhuǎn)身,露出一個(gè)很溫馨的笑,連嘴角弧度都那么完美到位,紅紅的嘴唇微微張開,臉上充滿愉悅,露出潔白的牙齒,如同太陽一般燦爛,好似一縷春光出現(xiàn)在眼前,像吸鐵石般吸引著你。

  哇,報(bào)到我了,“九十八分!”哇!呃……我不小心開心地叫了出來。下課后,科學(xué)老師表揚(yáng)了我:“你最近上課都特別認(rèn)真,作業(yè)也都全對(duì),繼續(xù)加油哦!”聽了陳老師這一番話,我的心里像吃了蜜一樣甜。

  教師節(jié)那一天,我們瘋狂地送了陳老師一大堆禮物,陳老師也特別“大方”地送了我們一大沓禮物,沒錯(cuò)!是一沓試卷!我和同學(xué)們都“感動(dòng)得”流下了眼淚。

  我喜歡她的幽默,我喜歡她的溫柔,我喜歡的科學(xué)老師——陳老師!

  我的老師是“多面人”作文 28

  我在體育課上認(rèn)識(shí)了一位老師,他叫楊林,我們總是親熱地喊他:"楊老師!"。

  楊老師在我們的印象里,總是很嚴(yán)肅,兇巴巴的,兩只眼睛里像藏著兩把閃著寒光的小刀子。我從來沒有見過他笑,哪怕是微微一笑,嘴角微微地向上一下下,也沒有過。從此,我理所當(dāng)然的認(rèn)為:楊老師就是這個(gè)樣子的。我天不怕,地不怕,你要是讓我找到能讓楊老師哈哈大笑的東西的話,我立馬像一癱軟泥一樣,臨陣脫逃。可是,我找到找到了一樣?xùn)|西,一樣能讓楊老師哈哈大笑的東西,那就是我們的進(jìn)步。有一次,楊老師出去辦了點(diǎn)事,回來的時(shí)候看見我們都在看課外書,就有一點(diǎn)生氣,他出去的時(shí)候,我們的作業(yè)還有一大半沒有寫完呢!只隔了幾十分鐘,怎么可能寫完了呢?我們似乎看透了楊老師的心思,奇聲喊;“我們的作業(yè)都寫完了!”“這怎么可能?”楊老師隨聲附和,我們堅(jiān)定地再一次說作業(yè)寫完了,楊老師半

  信半疑地接過作業(yè)本,都寫完了,而且字漂亮、作業(yè)又對(duì)又好,老師笑了,老師會(huì)心地笑了。我們的進(jìn)步把

  原來的嚴(yán)肅、兇巴巴的老師趕走了,迎來了笑容滿面的.新老師。我喜歡楊老師掛滿笑容的臉,也許世界上沒

  有東西能比得上老師看到學(xué)生進(jìn)步的笑容吧!

  有了楊老師的笑容,我更喜歡他了!

  我的老師是“多面人”作文 29

  “叮呤呤”上課了!只見門口走進(jìn)來一位滿面春風(fēng)的老師。她是誰呢?她就是我的語文程老師。

  程老師有著一頭烏黑的.卷發(fā),兩只眼睛雖小,但是眼神特別好。一張櫻桃小嘴天天都在微笑。總是穿著粉色的衣服和黑色的褲子,看起來十分簡(jiǎn)樸。

  程老師是一位“雙面”老師。她的第一面是嚴(yán)厲。記得那一次,班里上語文課時(shí)很吵鬧。這時(shí),只見程老師漸漸抬起頭,雙眼一瞪,怒目圓睜地掃了一眼臺(tái)下的情況。一瞬間,教室里鴉雀無聲,一根針掉落在地上都聽見。就在這時(shí),程老師氣憤地說道:“昨天的作業(yè)怎么回事,講了還有這么多人錯(cuò)!”同學(xué)們聽完后,心都加速跳了起來。接著,程老師嚴(yán)肅地握起戒尺,報(bào)出了這些人的“大名”!芭距距苯涑叽蛉说穆曇纛D時(shí)響起。

  當(dāng)然,程老師還有著另一個(gè)面目,那便是仁慈、和藹可親。上次,程老師提出了一個(gè)問題。我們班半天沒有一個(gè)人舉手,于是程老師便隨便找了個(gè)同學(xué)回答。她雙眼一望,便讓我回答。我顫抖著腿站了起來,不知怎么回答。程老師盯了我半天,我被瞪得不知所措,于是,隨口說了一個(gè)錯(cuò)誤答案。程老師看了看我,仁慈的說:“答錯(cuò)了沒關(guān)系,發(fā)言了就行!請(qǐng)坐”我聽后,感到心里暖洋洋的!

  這就是我的“雙面”老師,一個(gè)嚴(yán)格又仁慈的老師。

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