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老師作文

時間:2025-01-09 12:27:05 老師 我要投稿

老師作文【集合4篇】

  在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。

老師作文【集合4篇】

老師作文 篇1

  時間匆匆流過,我已經(jīng)從一個懵懂的小孩子變成了一個五年級的大孩子了。在這五年中有許許多多的老師,但給我印象最深刻的一位老師就是我的班主任——任老師。

  任老師教學有方。在她的課上,我們永遠不會枯燥,因為她總會給我們講一些小故事來吸引我們的注意力。當然給我印象最深刻的還要屬“山東狀元讀字讀一邊”,讓我能夠很好地記住很多字。比如:“娓”字,先記尾巴的“尾”,然后女人的聲音婉轉(zhuǎn)生動,所以就是“娓”。這樣一來,不僅字會寫了,連“娓娓動聽”的意思都記下來了。

  她不僅教學有方,還關(guān)心學生。記得那一次,老師讓描紅課文后面的生字,老師話音剛落,我就立馬動筆寫起來,但是因為頭發(fā)有點長,寫字的時候都會妨礙到我,任老師走過來把我的頭發(fā)輕輕地撩到后面,然后和藹可親地對我說:“孩兒,不行的`話,就把頭發(fā)扎起來。”我聽了后,感覺一股暖流流入了我的心田。

  這就是我的任老師,一個教學有方又關(guān)心學生的老師,我會永遠記得您對我的教誨,不忘初心,好好學習。

老師作文 篇2

  我心目中的好老師有很多,因為哪個老師對我們都很好,但是最好的那個,當然還是把我們從一年級帶到六年級的老班——唐老師。

  唐老師是個教育有方的好老師,為什么她教育有方呢?那是因為唐老師跟其他老師不一樣,唐老師不會給我們做大練,給我們留出時間來看書,這樣能提高我們作文水平,不然怎么會有那么多的作文發(fā)到小學生日報上呢?那當然跟我們的看書是分不開的'。

  在唐老師對我們這六年里可以用嚴厲和和藹兩個詞來形容,那就讓我們看看這六年里唐老師對我們做的點點滴滴吧!

  和藹:唐老師幾乎平時說話很溫柔,平時總是帶著笑容來上課,而我們則像雨水刷過燦爛的花兒,而唐老師有時可不怪我們,只有做嚴重的時候才會,還會給我們做好吃的。比如:有時后比完賽,第二天會親手做飯給付出過的同學吃。還有打掃衛(wèi)生時唐老師會叫我們怎樣打掃快一點并質(zhì)量高。但是有些同學不知道唐老師的良苦用心,每次惹得其他老師來找唐老師心里才平靜下來,就會出現(xiàn)以下的嚴厲。

  嚴厲:只要是犯了什么嚴重錯誤,唐老師就會從和藹變成嚴厲,就像是晴天變成烏云,記得有一次,我們班有好多人沒預習,原本面帶笑容的唐老師臉上布滿憤怒,大聲喝道:“只要你們一天不完成作業(yè),就一天別上課!”有句話說得好:刀子嘴豆腐心,在當天其他課的時候,唐老師會給我們說一說,并給我們時間把沒完成的完成好。所以許多同學都會聽唐老師的話。

  和藹和嚴厲是一組反義詞,但它同時在唐老師身上,變得讓我們努力學習,讓我們不斷的進步,所以唐老師是我心目中的好老師。

老師作文 篇3

  我們班的各科目老師長得都很秀氣,男老師有兩個,女老師有六個。語文和體育是男老師教的,數(shù)學是女張老師教的,美術(shù)是牟老師,科學是吳老師,音樂是向老師,電腦是楊老師,英語是廖老師。

  雖然我們的老師多,但未必都是微笑著給我們上課的。

  我們的語文張老師,他矮矮的,很幽默,班上大多女生喜歡他,而張老師有時又是兇巴巴的。張老師的招牌動作是用大拇指和食指結(jié)合成的“八”字形指向同學。一次上語文課,一位同學向張老師提了個問題:“愧疚”是什么意思?張老師讓同學們來回答這個問題,看見沒有人舉手發(fā)言,他就用他的`招牌動作“八”字形指向班長,叫班長起來回答問題。

  我們的體育張老師,是我們班最帥的老師,他只對男生很嚴格,女生卻管得很松。我們每次上體育課前必須得圍著操場跑三圈,女生跑的時候和男生一樣調(diào)皮,但張老師覺得我們女生平時很聽話,就放過了我們,如果是男孩子調(diào)皮就要受張老師的批評了。

  聲音最好聽的只屬教音樂的向老師了,她也有一把年紀了,她的聲音很清脆,仿佛是一只小鳥在唱歌。我們特愛上音樂課,是因為向老師對同學很溫柔。一次,她教我們唱歌,那聲音明顯就是一位歌唱家,她一句句地教,我們唱錯時她又是耐心地再教,直到我們都會唱了才罷,我們怎么能忘記她呢?

  最可愛老師,就是數(shù)學老師了。上數(shù)學課時她很嚴肅,笑也不笑一個,只是認認真真地上課。一位同學在課堂鬧笑話,張老師不發(fā)火,還耐心地給那位同學解釋,下課又和我們一起跳繩,打羽毛球。

  廖老師是我們班最兇的老師,每天板著個臉,最可怕的是每次英語作業(yè)都要布置那么5——10面作業(yè)。有一次,廖老師上課時有個同學講小話,她一下子就用書拍過去,還毫不留情,廖老師的火氣還真大。

  最漂亮的兩位老師,一位是楊老師,一位是吳老師,她們用微笑帶給我們歡樂。這兩位老師的教學也挺好的,楊老師是實習老師,她很快就要走了,我們還真留戀她,她給我們上課時,那溫柔的的聲音在我們的耳邊環(huán)繞。而吳老師很心疼她的學生,其他老師都說學生不聽話就要罰抄書,吳老師卻放了這些學生,告訴學生一些道理,讓學生明白這樣做是錯的。

  在我們心目中永遠不能忘記這八位老師,是她們的辛勤工作才使我們進入學習境界,讓我們學到各種有用的知識,我永遠感謝這些可敬的恩師!

老師作文 篇4

  我們都知道角色是不能換的,但現(xiàn)在可以了,魔法師給我一種魔法藥水,那種藥水可以和一個人換角色,可惜只有兩天的時間。

  第一天是一個散發(fā)著巧克力味道的日子,我一起床發(fā)現(xiàn)自己變成了陳老師,我心想:我怎么變成陳老師了,我?guī)е蓡柸チ藢W校。第一節(jié)是語文課,我像陳老師一樣走進了教室。我上課結(jié)結(jié)巴巴的,有些同學就在私下說我上課怎么結(jié)結(jié)巴巴的`?我一到他們旁邊,他們就不說了,仿佛在想:你能耐我何?轉(zhuǎn)眼間,就已經(jīng)是中午了,我布置了一個作業(yè)——背古詩三首,同學們異口同聲地說:“太好了!太好了!”謝銘說:“作業(yè)太少了,應(yīng)該兩個作業(yè)。”我說:“你是想加作業(yè)嗎!敝x銘說:“對!蔽艺f:“好,你這么想加作業(yè),你把語文書抄個一百遍吧!”謝銘說:“好,一言既出,駟馬難追!”其他同學大吃一驚,我又說:“中午就抄好!”我心想:你以前給我們布置一籃子的作業(yè),看你以后還敢不敢給我們布置這么多作業(yè)!下午,我去檢查謝銘抄語文書一百遍。一看只抄了100分之零點零零零一,我非常生氣,先罵了他一頓,之后打了他幾巴掌,那巴掌聲連整個學校都能聽見,我說:“你今天晚上回家抄,明天中午再給我看!”說完,我進了辦公室,而他淚汪汪地走出教室。

  第二天中午他主動的把抄語文書一百遍的本子拿了過來,我一看他的本子就大吃一驚,因為他真的把語文書抄了一百遍。我說:“可以了,你以后什么作業(yè)都要按時完成的,知道了嗎?”謝銘說:“知道了!

  第三天我發(fā)現(xiàn),自己不是陳老師的模樣,而是自己的模樣。

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