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樹苗老師750字初中作文（通用10篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的樹苗老師750字初中作文，希望對大家有所幫助。
樹苗老師初中作文 1
我最尊敬的老師有兩位，第一位便是我常常提及的辛老師，第二位便是上下各兩個面的苗老師。
首先我感興趣的是他那個姓：苗，我還真是第一次聽這個姓。其實他是我們五年級的數(shù)學老師，在他之前還有一位女數(shù)學老師教我們，她姓周，按先后順序那就可以組成一個名字：周苗。而本人很榮幸同時受著兩位老師喜愛，并公布一下，本人姓周，名苗。姓名為周苗。
當他步入我們的教室，我們班便靜了下來，一張國字臉，嘴向下抿，眼睛圓圓的瞪著，像極了那貼在門上的門神，那一副樣子，當真能把人嚇破了膽，他拿著一本數(shù)學書，就像一尊雕塑，靜靜的站在那里，那無形的威嚴氣勢壓著我們。我們大氣都不敢喘一聲，教室里靜的仿佛空氣都凝固了�！昂暨旰暨辍蔽疑砗髠鱽硪魂図懧�，好像老鼠在偷吃東西的聲音，“喲，咱們班還有老鼠？嘿嘿，老師以前可是抓老鼠的一把好手，來，讓老師為咱們班除害�！蹦菐еσ獾哪樅喼焙蛣偛拍菫跗崧锖诘谋砬橥耆灰粯�，現(xiàn)在的他就像一只偷腥的貓兒，那兩眼放光的樣子，真讓我們班有點不自在。教室又沉寂了幾秒�！袄�，老，老師�！币恢活濐澋氖峙e了起來。我們轉(zhuǎn)頭一看，是徐勝豪，他的嘴上還有薯片的碎渣兒，原來是他在偷吃。“老老老，我哪兒老了。”那怒火沖天的.樣子，難道他不喜歡別人說他老？“老師，剛才是我在偷吃的聲音，不是……”還沒徐勝豪說完，他就湊了過去，“我還沒見過這么大的老鼠呢，這只老鼠怎么捉��！”只見他摸著下巴故作驚訝的說。又指了指徐勝豪問全班同學�！皹涿�，你別鬧了�！毙∮暾玖似饋�，一副她就知道會這樣的樣子�！皩Γ@樣才顯的我年輕，對吧？耗子同學�！彼蛄藗�響指，又笑瞇瞇地對徐勝豪說�！安焕⑹俏以谖餍＝痰暮脤W生，在這兒也沒忘記我的綽號�！彼峙牧伺男∮甑念^。
原來如此，這位樹苗老師是從梅苑西校的老師，后來又調(diào)到梅苑東校來了，而小雨正好是才從西校轉(zhuǎn)來的學生，是樹苗老師的學生。
“據(jù)說，我們班還有一位小樹苗，是哪位�。俊彼致冻瞿切γ婊⒌谋砬�，“她�！比嘁黄鹬赶蛭�。因為我比較矮，而且名字里有個苗字，所以有禾苗、小樹苗的綽號，我尷尬的站了起來�！耙院竽憔褪菙�(shù)學班長了，這就是和我是同類的恩澤，對吧，小樹苗�！痹谌嗤瑢W震驚的眼神下，我點點頭�！耙院笪揖褪谴蠹业臄�(shù)學老師，樹苗老師�！彼麆傉f完，我才反應過來剛剛發(fā)生了什么事，立刻激動得大叫起來：“太好了�！笨粗嗤瑢W都望著我，我一把捂住嘴�！皹涿缋蠋�，我太激動了�！蔽液磺宓恼f�！靶腋淼奶蝗�，小樹苗感覺自己的身高沒長，名氣頓時倍兒高了�！彼麚u頭晃腦地豎起大拇指，那音調(diào)別提多好玩了。
在大樹苗的教育下，我們這一群小樹苗又“長高”了。
樹苗老師初中作文 2
在我們學校里，有一位特別的老師，大家都親切地稱她為“樹苗老師”。她不僅因為姓氏與樹木有關而得此昵稱，更重要的是，在她的教導下，每個學生都像是一棵小樹苗，在知識的滋養(yǎng)下茁壯成長。今天，我想通過這篇作文來分享一些關于樹苗老師的故事。
記得剛進入初中時，我對學習充滿了恐懼和不安。面對著越來越多的新科目、越來越難的知識點，我感到前所未有的壓力。就在這個時候，樹苗老師走進了我的世界。她總是面帶微笑，用溫柔的聲音告訴我們：“不要害怕困難，勇敢地去探索未知的世界吧�！边@句話如同春日里的陽光，溫暖了我那顆冰冷的心。
樹苗老師教我們語文。不同于其他老師直接講解課文內(nèi)容的方式，她更注重培養(yǎng)我們的`閱讀興趣。每堂課開始前，她都會給我們講一個有趣的小故事或者分享一篇優(yōu)美的文章，慢慢地激發(fā)起大家對文學的興趣。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了許多，而且能夠從書中找到樂趣所在。
除了傳授知識外，樹苗老師還非常關心每一位同學的成長。有一次班上有個同學因為家庭原因情緒低落，成績也有所下滑。樹苗老師得知后并沒有批評他，而是耐心地聽他傾訴，并鼓勵他說：“每個人都有遇到困難的時候，重要的是要學會如何面對它們�！弊罱K，在老師的幫助下，那位同學重新找回了自信。
樹苗老師就像是我們心中的一盞明燈，照亮了前行的道路；又像是園丁手中精心培育的土壤，讓我們這些小樹苗得以健康成長。感謝有這樣一位好老師陪伴我們度過難忘的初中時光。未來無論走到哪里，我都不會忘記曾經(jīng)給予我無限關愛和支持的樹苗老師！
樹苗老師初中作文 3
在五年級的教室里，一位國字臉、眼神銳利的老師邁著穩(wěn)健的步伐走進來，他就是我們的數(shù)學老師——樹苗老師。第一次聽到“樹苗”這個名字，我心中充滿好奇，后來才知道，他姓苗，而“樹苗”這個昵稱，既親切又充滿生機。
樹苗老師的課堂，總是充滿歡聲笑語。記得他第一次走進教室，那嚴肅的表情和威嚴的氣勢讓我們大氣都不敢喘。然而，當教室里傳來“呼哧呼哧”的偷吃聲時，他的表情瞬間變得狡黠，笑著說：“喲，咱們班還有老鼠？老師以前可是抓老鼠的`一把好手！”這句話瞬間打破了緊張的氣氛，我們都忍不住笑出聲來。
他善于用幽默化解尷尬，用趣味引導我們思考。有一次，同學徐勝豪在課堂上偷吃薯片，被樹苗老師逮個正著。他沒有直接批評，而是故作驚訝地說：“我還沒見過這么大的老鼠呢，這只老鼠怎么捉�。俊比嗤瑢W都笑得前仰后合，徐勝豪也羞愧地低下了頭。樹苗老師趁機引導我們討論課堂紀律的重要性，讓我們在笑聲中明白了道理。
樹苗老師不僅幽默風趣，還非常注重培養(yǎng)我們的思維能力。他經(jīng)常用生動的比喻和形象的例子來解釋復雜的數(shù)學概念，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在他的教導下，我們這一群“小樹苗”逐漸茁壯成長，數(shù)學成績也有了顯著提高。
樹苗老師用他的幽默和智慧點亮了我們的數(shù)學課堂，讓我們在快樂中學習，在成長中收獲。他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和引路人。
樹苗老師初中作文 4
在我心中，有一位特別的老師——林老師，我們都親切地稱她為“樹苗老師”。她不僅教會了我知識，更用她的愛和耐心，在我心中播下了希望的種子。
記得剛上初中時，我因為家庭原因變得自卑而叛逆。我討厭學習，討厭與人交流，甚至經(jīng)常做惡作劇來引起別人的注意。然而，樹苗老師的出現(xiàn)，改變了我的一切。
那是一個陽光明媚的下午，樹苗老師走進教室，用她那溫柔而堅定的聲音說：“同學們好！我是你們的新班主任林老師�！彼某霈F(xiàn)，像一縷春風，吹散了我心中的陰霾。她注意到我的沉默和叛逆，沒有批評我，而是用她的'方式默默關注著我。
有一天，樹苗老師找到我，說她有一個朋友的女兒要過生日，想讓我?guī)退鲆粋�模型作為生日禮物。我驚訝極了，因為我從未想過老師會找我?guī)兔�。我爽快地答應了，并決定做一個特別的小樹模型。經(jīng)過幾天的努力，我終于完成了這個模型。然而，在交給樹苗老師時，我不小心把它掉進了水溝里。我急得大哭起來，覺得辜負了老師的信任。
然而，樹苗老師并沒有責怪我，而是安慰我說：“孩子，沒關系，我們可以再做一個�！痹谒墓膭钕拢矣种匦伦隽艘粋�更結實、更漂亮的小樹模型。這次經(jīng)歷讓我感受到了成功的喜悅和自信的力量。
樹苗老師用她的愛和耐心，像培育樹苗一樣培育著我。她讓我明白，每個人都有自己的價值和潛力，只要努力，就能長成一棵參天大樹。
樹苗老師初中作文 5
在我上小學時，有一位讓我難以忘懷的老師——樹老師。他不僅是我們的語文老師，還是我們的體育老師。他用自己的方式，在古詩文中滋養(yǎng)我們的心靈，在運動中鍛煉我們的體魄。
樹老師的語文課總是充滿詩意。他從不親自領讀課文，而是找同學領讀。記得有一次，他請一位同學領讀《古詩名句選讀》，那稚嫩的童音在教室里回蕩：“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見�！睒淅蠋煴持郑駜A聽，不時點點頭肯定我們的誦讀。他的臉上總是洋溢著明媚的笑容，讓我們感受到古詩文的魅力。
除了課堂教學，樹老師還經(jīng)常組織我們進行閱讀分享。他會拿出半節(jié)課的時間來講名著，講到精彩處，會猛地停下來，讓我們猜作者用了什么詞。這種教學方式激發(fā)了我們的'閱讀興趣，培養(yǎng)了我們的思維能力。
作為體育老師，樹老師同樣充滿活力。他經(jīng)常組織我們進行拔河比賽，讓我們在運動中學會團結和合作。他手握繩子中間的紅繩，興沖沖地指揮我們抓緊繩子、下蹲、使勁拉。他的笑聲和歡呼聲總是回蕩在操場上，讓我們感受到運動的快樂。
樹老師就像一棵大樹，用他的枝葉為我們遮風擋雨，用他的養(yǎng)分滋養(yǎng)我們成長。他教會了我們?nèi)绾涡蕾p古詩文的美，如何享受運動的樂趣。他讓我們明白，學習不僅是為了獲取知識，更是為了滋養(yǎng)心靈、鍛煉身體。在樹老師的陪伴下，我們這一群“小樹苗”茁壯成長，向著陽光努力伸展。
樹苗老師初中作文 6
在我的記憶中，有這樣一位老師，他像一棵樹苗一樣，在我們心中種下了知識的種子。他就是我們的語文老師——李老師。
初見李老師時，并沒有覺得他有什么特別之處。個子不高，戴著眼鏡，笑起來眼睛彎成月牙形，給人一種親切的感覺。但隨著與他的接觸日益增多，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這位看似平凡的老師其實有著不平凡的力量。
記得有一次，班上同學因為一道難題爭論不休，誰也說服不了誰。這時，李老師走過來，微笑著聽完了雙方的觀點后，沒有直接給出答案，而是通過一個生動有趣的故事引導我們思考問題的本質(zhì)。最終，在老師的啟發(fā)下，我們不僅找到了問題的答案，更重要的是學會了如何從不同角度看待事物。那一刻，我仿佛看到了一株幼小的'樹苗正在茁壯成長，而它所吸收的養(yǎng)分正是來自李老師那無窮無盡的知識海洋。
除此之外，李老師還非常注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣。他常說：“書籍是人類進步的階梯�！睘榱斯膭畲蠹叶嘧x書、讀好書，他會定期推薦一些經(jīng)典作品給我們，并且組織讀書分享會，讓大家有機會交流心得。在他的影響下，班級里逐漸形成了一股濃厚的學習氛圍，每個人都變得熱愛閱讀起來。
最讓我難忘的是畢業(yè)前的最后一堂課。那天，李老師沒有講課文，而是和我們一起回憶了三年來共同度過的點點滴滴。他說：“每個人心中都有一顆夢想的種子，只要用心去澆灌，總有一天會開花結果。”這番話深深觸動了我的心弦，讓我意識到，無論未來走向何方，都不應該忘記初心，勇敢追夢。
如今，雖然已經(jīng)離開了校園，但每當想起那段美好的時光，我都會感激那位如同樹苗般給予我們無限希望與力量的老師。感謝您，李老師！是您教會了我們用知識滋養(yǎng)心靈，用智慧照亮前方的道路。
樹苗老師初中作文 7
在五年級的教室里，一位國字臉、眼神銳利的老師邁著穩(wěn)健的步伐走了進來，他，就是我們的數(shù)學老師——樹苗老師。第一次聽到“樹苗”這個名字，大家都覺得新奇又有趣，仿佛他本身就是一株正在茁壯成長的樹苗，帶著無限生機與希望。
樹苗老師的教學方式別具一格。記得他初來乍到，教室里的氣氛因他的嚴肅而略顯壓抑。但很快，他那幽默風趣的一面便展露無遺。一次，課堂上傳來“呼哧呼哧”的響聲，像極了老鼠偷食。樹苗老師眼睛一亮，故作驚訝地說：“喲，咱們班還有老鼠？老師以前可是抓老鼠的一把好手！”全班哄笑，緊張的氣氛瞬間消散。當發(fā)現(xiàn)是徐勝豪偷吃薯片時，他又故作神秘地說：“我還沒見過這么大的‘老鼠’呢，這只老鼠怎么捉�。俊币么蠹倚β曔B連。
樹苗老師不僅幽默，更懂得因材施教。他注意到我個子不高，名字里又有個“苗”字，便親切地稱我為“小樹苗”，還任命我為數(shù)學班長。這份突如其來的信任與鼓勵，讓我這個原本默默無聞的學生，瞬間充滿了自信與動力。在樹苗老師的引導下，我們這一群“小樹苗”在數(shù)學的土壤中生根發(fā)芽，茁壯成長。
更令人難忘的是，樹苗老師總能在我們遇到困難時給予及時的幫助。每當我解題陷入困境，他總會耐心地分析問題，提出寶貴的`意見，并在批評督促后，不忘給我加油打氣。他的鼓勵如同春雨般滋潤著我們的心田，讓我們在數(shù)學的道路上勇往直前。
如今，回想起與樹苗老師共度的時光，心中充滿了感激與懷念。他用自己的方式，點亮了我們心中的數(shù)學之光，讓我們在知識的海洋中遨游。樹苗老師，您就像那株永遠向上的樹苗，引領著我們不斷前行，向著更高的目標邁進。
樹苗老師初中作文 8
在校園的角落里，有一棵不起眼的小樹苗，它經(jīng)歷了風雨的洗禮，卻依然堅韌不拔地生長著。而在我心中，也有這樣一棵“小樹苗”，它就是林老師用愛心與耐心澆灌出的我。
林老師是一位美麗而溫柔的語文老師，她的出現(xiàn)，如同春日里的一縷陽光，照亮了我灰暗的世界。那時的我，因家庭變故而變得叛逆、懶惰，成績一落千丈，成了同學們眼中的“問題學生”。但林老師沒有放棄我，她用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)了我的閃光點——我對模型的熱愛與天賦。
記得那天，林老師悄悄地來到我家，參觀了我的`“模型堆放地”。她被那些栩栩如生的模型深深吸引，更被我的才華所打動。她堅定地說：“我要改變你，因為你真的很有才華�！边@句話，如同驚雷般在我心中炸響，讓我第一次感受到了被認可與尊重的喜悅。
隨后，林老師以幫我朋友制作生日禮物為由，讓我為她制作一棵小樹模型。我欣然答應，并傾注了全部的心血。當我把精致的小樹模型交給林老師時，她露出了滿意的笑容。然而，意外卻發(fā)生了，模型不慎掉入水溝摔壞。我毫不猶豫地跳進水溝，撈起零件，重新制作。我的堅持與毅力，讓林老師深受感動。
從那以后，我徹底變了。我變得彬彬有禮、勤勞能干，成績也突飛猛進。林老師用她的愛與智慧，喚醒了我心中的自信與勇氣，讓我像那棵小樹苗一樣，在風雨中茁壯成長。如今，每當我看到那棵屹立不倒的小樹模型時，都會想起林老師那慈祥的笑容和鼓勵的話語。她是我心中的大樹，為我遮風擋雨，指引方向。
樹苗老師初中作文 9
在人生的旅途中，總有一些人如同燈塔一般，照亮我們前行的道路。而在我心中，樹苗老師就是這樣一位燈塔式的人物。
樹苗老師是我的初中語文老師，他身材高大挺拔，面容和藹可親。他的課堂總是充滿歡聲笑語，他能用生動有趣的方式將枯燥的知識點變得引人入勝。記得他講《古詩名句選讀》時，總是找同學領讀，自己則背著手凝神傾聽，不時點頭肯定我們的誦讀。他的臉上洋溢著明媚的笑容，讓我們感受到了古詩文的魅力與韻味。
除了教學有方外，樹苗老師還非常注重我們的全面發(fā)展。他鼓勵我們參加各種課外活動和社會實踐，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力。在他的引導下，我逐漸變得開朗自信起來，敢于在眾人面前展示自己的才華和觀點。
更重要的是，樹苗老師教會了我如何面對挫折與困難。每當我遇到失敗或挫折時，他總會耐心地安慰我、鼓勵我，讓我重新找回信心和勇氣。他說：“人生就像一棵樹苗，只有經(jīng)歷過風雨的洗禮才能茁壯成長�！边@句話深深地烙印在我的心中，成為我面對困難時的力量源泉。
如今，我已經(jīng)離開了樹苗老師的課堂，但他的教誨與關愛卻永遠留在了我的`心中。他是我心中的燈塔，照亮了我前行的道路；他是我成長路上的引路人，引領我走向更加美好的未來。樹苗老師，感謝您給予我的一切！
樹苗老師初中作文 10
在我們心中，有這樣一位老師，她就像一棵茁壯成長的小樹苗，雖然看似柔弱，但卻擁有著無比堅韌的生命力。她就是我們的語文老師——李老師。
記得初見李老師時，她穿著一件淡藍色的裙子，笑容如春風拂面，讓人感到十分親切。與想象中嚴肅的老教師形象不同，李老師給人的感覺更像是鄰家大姐姐般溫暖。但隨著時間推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，在這溫柔外表下隱藏著一顆堅強不屈的心。
李老師對待工作極其認真負責。每天早晨，當我們還在睡夢中時，她就已經(jīng)早早地來到了學校，開始了一天忙碌而有序的教學準備。上課時，她總是能夠用生動有趣的方式將知識傳授給我們，讓原本枯燥無味的文字變得鮮活起來。更重要的是，李老師教會了我們?nèi)绾稳ニ伎肌⑷ヌ剿魑粗?世界，激發(fā)了每個人內(nèi)心深處對于學習的熱情。
除了專業(yè)能力出眾外，李老師還非常注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。她經(jīng)常利用課余時間組織各種活動，比如參觀博物館、參加志愿服務等，通過這些實踐活動讓我們學會了感恩與分享，懂得了責任與擔當?shù)闹匾�。在她的引導下，班級里形成了良好向上的氛圍，每個人都變得更加積極樂觀。
然而，最令我感動的是李老師對待生活的態(tài)度。有一次，我偶然間得知她家里遇到了一些困難，但是無論是在課堂上還是私下里，她從未表現(xiàn)出絲毫沮喪或抱怨的情緒。相反，她依然保持著那份樂觀開朗的心態(tài)，用實際行動告訴我們：面對挫折和挑戰(zhàn)時，我們應該勇敢地站起來，繼續(xù)向前走。
李老師就像一棵不斷向上生長的小樹苗，在風雨中挺立，在陽光下綻放。她用自己的行動詮釋了什么是真正的教育者——不僅傳授知識，更引領心靈成長。對于我們來說，能夠遇到這樣一位好老師，實在是人生的一大幸事！
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