一個中國孩子呼聲的評課稿

　　今天，觀摩了三位老師的同課異構課堂教學——《一個中國孩子呼聲》，我感覺雖然是三種不同的教學風格，但是有異曲同工之妙。陸老師的課猶如一桌豐盛的大餐，讓人大飽口福；毛老師的課宛如炎熱夏天里一盤素淡的涼菜，感覺清涼可口；蔣老師的課仿佛是閑暇時的一塊甜點，令人回味無窮。

　　我再次被陸老師的課堂教學所折服。記得，第一次是在實驗小學，那時，我縣教育局舉辦“精品課教學大賽”，我作為評委之一，當時，她的課就征服了我。今天，我有幸再次身臨她的'課堂，我的整體感覺是享受。我是被她的人格魅力所打動，產(chǎn)生了共鳴。一、她的語言感染了學生，也感染了我。她委婉的導入、循循善誘的啟發(fā)，引導學生體會悲傷時的低沉語調(diào)、升華文章中心時的激昂聲音。她抓住了在場所有人的心。她不愧是課堂上一位優(yōu)秀的導演，她和學生共同演繹出一幕精彩的大戲。二、在她的課堂里，充分體現(xiàn)了對學生良好習慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在指導寫字、朗讀、理解詞語、小練筆等方面。陸啟茜老師應該用的是自己的學生吧?( 陸啟茜:是的。)學生的朗讀能力如此之強，可見，老師平時在朗讀方面的指導和訓練是多么到位。

　　毛老師在結課時的課外延伸設置很好：作為和平使者，你能為和平做什么?讓學生認識到不是戰(zhàn)爭與我無關，而是我也應該做出自己的貢獻。

　　蔣老師我們頭鋪小學的一顆語文教學新星,每次聽她的課,總有新感受,總能讓人耳目一新,令人回味無窮.今天這節(jié)課最打動我的是她聲情并茂的配樂朗誦.這個情境的創(chuàng)設對于激發(fā)學生對情感起到很重要對作用.學生對情感細胞在瞬間被全部激活,猶如感同身受,教學效果怎能會不好呢？

　　總之，教無定法。只要老師用心、用情對待每一節(jié)課，一定都會收到良好的教學效果。今天，我從三位老師身上學到了很多，在這里，我向她們表示感謝。

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