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五年級美術課《童謠童畫》教學反思

時間:2021-11-25 17:40:31 教學反思 我要投稿

五年級美術課《童謠童畫》教學反思范文

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的五年級美術課《童謠童畫》教學反思,歡迎閱讀與收藏。

五年級美術課《童謠童畫》教學反思范文

  童謠是民間藝術家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物,它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們在愉悅的情緒中,隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后,將文學形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點的語言形式,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無與倫比的藝術美麗。因此,讓學生學童謠,畫童畫,將童畫童謠和諧地綜合在一起,能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。在教學準備中,選擇一些適合學生年齡的童謠插圖和同年齡學生的童謠童畫作品,進行欣賞、分析,能讓學生更直接的去感受童謠、童畫的歷史特點和藝術特點,擴大學生的想象空間。

  本課最突出的難點就是學生創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的'繪畫水平。學生不能很好的去詮釋童謠,只為了完成作業(yè)而做,很多同學都是依樣畫葫蘆。在學習態(tài)度上也存在很大的問題,這點是在以后需要我特別重視的。這課的教學極具開放性,因此在評價作業(yè)的時候,在作畫上色材料上不作任何要求,在評價標準上只要求學生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出童謠的意境,有創(chuàng)意即可。

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